一、加強(qiáng)常規(guī)建設(shè)，培養(yǎng)良好習(xí)慣

秩序是一切管理的起點(diǎn)。在常規(guī)建設(shè)中幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，建立現(xiàn)代社會(huì)需要的行為準(zhǔn)則，是班主任工作的基點(diǎn)。

1.抓好人頭管理。早中晚三個(gè)時(shí)間段，督促學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。做好每天早、午休、晚讀三次點(diǎn)名，專人負(fù)責(zé)、定時(shí)匯報(bào)。星期日上午到校后和假期結(jié)束后的晚自習(xí)到位情況一定認(rèn)真核查，沒(méi)有回校的學(xué)生要落實(shí)去向。填好詳細(xì)的值日班長(zhǎng)記錄表和班級(jí)日志。關(guān)鍵時(shí)間段跟進(jìn)不缺位。

2.加強(qiáng)宿舍管理。不間斷地檢查學(xué)生晚就寢情況，落實(shí)學(xué)校關(guān)于禁止使用手機(jī)、快速整理內(nèi)務(wù)、按時(shí)就寢、“一個(gè)都不能少”等要求。選好用好室長(zhǎng)。成立宿舍學(xué)習(xí)組織。衛(wèi)生值日責(zé)任到人。晚就寢人頭管理實(shí)行零匯報(bào)制度。建設(shè)積極向上的宿舍文化。

3.建立衛(wèi)生工作長(zhǎng)效機(jī)制。分工細(xì)致明確，責(zé)任到人。早晨在6：50點(diǎn)前打掃完，中午在下午上課前，晚上在晚讀前。落實(shí)保潔工作，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員，保證清潔區(qū)隨時(shí)隨地干凈整潔。

4.制度管人。建立群體認(rèn)可的有效班級(jí)制度、公約等，用制度管人。針對(duì)經(jīng)常出現(xiàn)的違紀(jì)違規(guī)問(wèn)題如：在校期間使用手機(jī)、不穿校服、留怪異發(fā)型、遲到早退曠課、談戀愛(ài)、打架、聚眾鬧事等，要在制度框架下，采用集體捆綁式評(píng)價(jià)、個(gè)人非質(zhì)性評(píng)價(jià)、替代式懲罰（值日、做好事）等方法解決問(wèn)題。

5.推行學(xué)生自主管理。在班主任指導(dǎo)下，有計(jì)劃、有步驟地推行值日班長(zhǎng)制、成立衛(wèi)生檢查組、紀(jì)律督查組、學(xué)習(xí)小組績(jī)效評(píng)價(jià)組、課堂狀態(tài)評(píng)價(jià)組等，建立健全班級(jí)議事方式、評(píng)優(yōu)評(píng)先機(jī)制等。

6.建立班級(jí)學(xué)情檔案。了解學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、生活、身體、交友等情況、學(xué)生的特點(diǎn)特長(zhǎng)、人生理想、目標(biāo)追求等，在班主任手冊(cè)上作詳細(xì)記錄。對(duì)學(xué)生階段狀況進(jìn)行“風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估”或“績(jī)效評(píng)估”。

7.建立符合校情、班情的評(píng)價(jià)制度。形成班級(jí)常規(guī)考核評(píng)價(jià)制度、學(xué)習(xí)小組考核評(píng)價(jià)制度、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度、“學(xué)習(xí)之星”“進(jìn)步之星”“特長(zhǎng)之星”等評(píng)選辦法，及時(shí)給予學(xué)生評(píng)價(jià)。每個(gè)月要對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步情況、存在問(wèn)題進(jìn)行分析梳理，給學(xué)生簡(jiǎn)要的成長(zhǎng)建議，每學(xué)期給學(xué)生恰當(dāng)?shù)?、充滿期待的操行評(píng)定。

二、強(qiáng)化學(xué)習(xí)管理，確保重中之重

幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的意義，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的責(zé)任感，建立可持續(xù)的良好學(xué)習(xí)方式與習(xí)慣，達(dá)成高中課程目標(biāo)，無(wú)疑是高中學(xué)習(xí)管理的重中之重，也是班主任工作的重點(diǎn)。

8.倡導(dǎo)“瘋狂早讀”，上好“高效晚讀”。每天早晚讀、自習(xí)課科代表能及時(shí)地與課任教師聯(lián)系，把早晚讀目標(biāo)及時(shí)、具體地寫(xiě)在黑板上。以學(xué)習(xí)小組為單位，開(kāi)展“瘋狂早讀”“高效晚讀”“安靜自習(xí)”競(jìng)賽。

9.提高課堂學(xué)習(xí)效率。每天要對(duì)班級(jí)學(xué)生課堂狀態(tài)進(jìn)行觀察、評(píng)估。堅(jiān)決杜絕睡覺(jué)、玩手機(jī)、交頭接耳等不良現(xiàn)象，最大限度降低回頭率。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)與課任教師聯(lián)系，利用教育合力來(lái)解決學(xué)生的問(wèn)題。與科任老師一起，幫助學(xué)生養(yǎng)成課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立高效學(xué)習(xí)方式。

10.認(rèn)真組織考試分析會(huì)。每次大考后，要對(duì)各科成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，找到學(xué)生成績(jī)變化之處，分析成因，做到一類一策、一人一策；與同類班級(jí)進(jìn)行比較，找到優(yōu)勢(shì)與不足，及時(shí)與課任教師溝通，商定下一階段工作措施。教會(huì)學(xué)生有效分析成績(jī)的方法，比起點(diǎn)，看進(jìn)步；比決心、看行動(dòng)、比投入、看狀態(tài)。適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，緩解焦慮。

11.強(qiáng)烈關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程。注重調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生自我激勵(lì)。指導(dǎo)學(xué)生制定每次測(cè)試目標(biāo)，及時(shí)對(duì)標(biāo)；關(guān)注學(xué)生考試狀態(tài)，杜絕逃考、偽考現(xiàn)象；關(guān)注學(xué)生作業(yè)，不定期對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)、展覽、評(píng)比。充分利用每個(gè)節(jié)點(diǎn)，配合年級(jí)宣傳造勢(shì)，鼓勁加壓，組織班級(jí)集體沖刺。               

12.強(qiáng)力推進(jìn)中轉(zhuǎn)優(yōu)工作。定期召開(kāi)班級(jí)備課會(huì)。強(qiáng)化學(xué)科指導(dǎo)。找到學(xué)生學(xué)科薄弱點(diǎn)并有針對(duì)性的訓(xùn)練，為學(xué)生提供具有針對(duì)性的學(xué)習(xí)材料。強(qiáng)化信心培育。分?jǐn)?shù)調(diào)節(jié)，心理暗示，表?yè)P(yáng)激勵(lì)。強(qiáng)化意志磨練。設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)之內(nèi)或之外的每天都做的固定動(dòng)作，并監(jiān)督學(xué)生高質(zhì)量完成。每渡過(guò)一個(gè)難關(guān)都與學(xué)生一起及時(shí)小結(jié)，將精神力量沉淀為心理素質(zhì)，將學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)能力。強(qiáng)化感情培育。了解學(xué)生基本狀況，主動(dòng)靠近，提供力所能及的幫助。每周在適當(dāng)時(shí)間作一次交流，時(shí)常問(wèn)寒問(wèn)暖。出現(xiàn)在學(xué)生最需要的時(shí)候。

13.建設(shè)高水平學(xué)習(xí)小組。從分組、貼標(biāo)簽、組織建設(shè)、確立目標(biāo)入手，從調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性、激發(fā)學(xué)生潛能著眼，以提升小組角色工作水平和內(nèi)部運(yùn)轉(zhuǎn)方式、捆綁式階段評(píng)價(jià)為抓手，建設(shè)高水平學(xué)習(xí)小組。

三、文化引領(lǐng)，“管”“育”結(jié)合

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人，造就人，促進(jìn)人向善、向上，鼓勵(lì)學(xué)生用行動(dòng)去書(shū)寫(xiě)大寫(xiě)的“人”，所以，文化引領(lǐng)、精神塑造是教育的應(yīng)有之意，也是班主任工作的著力點(diǎn)。

14.主題育德，潛移默化。主動(dòng)融入學(xué)校主題教育活動(dòng)中。努力增強(qiáng)德育的體驗(yàn)性，在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生道德認(rèn)知，培養(yǎng)道德情感，提升道德行為；努力增強(qiáng)德育的時(shí)代性，從社會(huì)實(shí)際與學(xué)生實(shí)際出發(fā)，尋找德育素材，用時(shí)尚的語(yǔ)匯解讀經(jīng)典的傳統(tǒng)文化更能得到學(xué)生的認(rèn)同；努力增強(qiáng)德育的實(shí)效性，用學(xué)生的思維去理解學(xué)生，用學(xué)生的語(yǔ)言去影響學(xué)生，尋找學(xué)生實(shí)際與德育理想的最佳結(jié)合點(diǎn)。

15.堅(jiān)持寫(xiě)好班主任隨筆。通過(guò)隨筆加強(qiáng)與學(xué)生的心靈溝通，凝聚班級(jí)精神，傳遞正能量，發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生潛能和成長(zhǎng)的愿望。

16.在活動(dòng)中強(qiáng)化班集體觀念。充分利用常規(guī)評(píng)比考核結(jié)果。衛(wèi)生檢查、宿舍考核、常規(guī)評(píng)比等結(jié)果可以作為保持集體榮譽(yù)或知恥后勇的堅(jiān)強(qiáng)理由。在集會(huì)、跑操、升旗、運(yùn)動(dòng)會(huì)等集體活動(dòng)上展示班集體形象。

17.充分利用好宣傳主陣地。精心組織主題班會(huì)。利用櫥窗、板報(bào)、班級(jí)動(dòng)態(tài)欄等宣傳先進(jìn)人物、優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組，舉辦“心靈沙拉”、每周一歌、每周一篇?jiǎng)?lì)志文章、每周一個(gè)成長(zhǎng)故事等節(jié)目。

18.用身邊的學(xué)生教育學(xué)生，用身邊的老師感動(dòng)學(xué)生。經(jīng)常開(kāi)展“學(xué)習(xí)之星”、“特長(zhǎng)之星”、“感動(dòng)班級(jí)人物”、“每周一星”評(píng)比，激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)；經(jīng)常介紹老師為學(xué)生嘔心瀝血、廢寢忘食的事跡感動(dòng)學(xué)生。

四、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐

做一名智慧型班主任，首先要做一名學(xué)習(xí)型班主任，自覺(jué)運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)規(guī)律指導(dǎo)教育實(shí)踐，在紛繁的教育實(shí)踐中增長(zhǎng)才干，提升素養(yǎng)。

19.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。向書(shū)本學(xué)習(xí)，了解教育學(xué)、心理學(xué)的一般規(guī)律及經(jīng)典作家的主要觀點(diǎn)，掌握班主任工作的內(nèi)涵、原則及做好班主任工作的基本方法。向名家學(xué)習(xí)，領(lǐng)略著名班主任的成長(zhǎng)經(jīng)歷、智慧人生和做好班主任的獨(dú)到方法。向同伴學(xué)習(xí)，吸收個(gè)案處理的成功經(jīng)驗(yàn)和有效方法，做好自身成功案例收集整理。

20.學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)。好學(xué)生是夸出來(lái)的。表?yè)P(yáng)要具體、生動(dòng)、及時(shí)、真實(shí)，堅(jiān)持當(dāng)場(chǎng)當(dāng)面表?yè)P(yáng)，抓住一切機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)，大事小事都要表?yè)P(yáng)，表現(xiàn)好的和表現(xiàn)不好的學(xué)生有閃光點(diǎn)都要表?yè)P(yáng)，使班級(jí)人人都有存在感。

21.學(xué)會(huì)尊重。尊重所有學(xué)生人格，尊重學(xué)生首創(chuàng)精神，尊重學(xué)生的不同意見(jiàn)。對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生，先動(dòng)之以情，再曉之以理。使班級(jí)人人都有安全感。

22.學(xué)會(huì)批評(píng)。不在眾人面前點(diǎn)名批評(píng)，不在自己暴怒的時(shí)候批評(píng)學(xué)生，一件事情只批評(píng)一次、不翻成年舊賬，不說(shuō)絕對(duì)的狠話，處理學(xué)生留有余地。傾向性問(wèn)題集體交流、個(gè)別問(wèn)題單獨(dú)交流，使班級(jí)人人都有危機(jī)感。

23.學(xué)會(huì)“彈鋼琴”。統(tǒng)籌兼顧，適當(dāng)安排，抓大放小，謀劃在前。常規(guī)工作抓全面，重點(diǎn)工作抓突破，將目標(biāo)——過(guò)程指導(dǎo)與督促——結(jié)果評(píng)價(jià)三個(gè)緯度，始終貫穿在工作中。“一路小跑”，與時(shí)間賽跑，提高單位時(shí)段工作效率。

24.提高理解力，打造執(zhí)行力。班主任要理解學(xué)校的辦學(xué)思想、發(fā)展戰(zhàn)略、主要措施，主動(dòng)融入學(xué)校主流文化，將自己的命運(yùn)與學(xué)校榮辱緊密聯(lián)系在一起。全面落實(shí)學(xué)校的戰(zhàn)略部署、階段要求，全力執(zhí)行學(xué)校七條禁令，做到令行禁止。

五、創(chuàng)新德育工作方法、策略、路徑。

將德育寓于活動(dòng)，根植于學(xué)生心靈，全方位地融入學(xué)生學(xué)習(xí)和生活之中。根據(jù)德育內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)切合學(xué)生話語(yǔ)體系和接受能力的具體活動(dòng)，讓學(xué)生參與其中，在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟，獲得成長(zhǎng)需要的德育認(rèn)知與德育情感。

25.評(píng)價(jià)觸動(dòng)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從“尺子理論”轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴扮R子理論”為指導(dǎo)，做到全面、全息、全程評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容從品德修為、學(xué)業(yè)水平、行動(dòng)力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美、表達(dá)與交往能力等維度，建立綜合評(píng)價(jià)體系。不以文化成績(jī)作為衡量學(xué)生好壞的標(biāo)準(zhǔn)。

26.活動(dòng)推動(dòng)。通過(guò)組織觀看勵(lì)志電影，主題演講，讀書(shū)活動(dòng)，文體活動(dòng)，素質(zhì)教育基地活動(dòng)，征文活動(dòng)等，引領(lǐng)學(xué)生凈化心靈，體悟美好；引導(dǎo)學(xué)生深刻理解“快靜齊”的文化意義和現(xiàn)實(shí)意義，提高執(zhí)行常規(guī)的自覺(jué)性；推進(jìn)值日班長(zhǎng)述職制度，從學(xué)生自尊心、自信心入手，從捍衛(wèi)學(xué)生尊嚴(yán)的角度，激發(fā)學(xué)生責(zé)任心和成長(zhǎng)愿望，提高學(xué)生組織能力、實(shí)踐能力、表達(dá)能力。充分運(yùn)用視頻、自媒體等手段，視聽(tīng)結(jié)合，提高活動(dòng)效果。

27.文化發(fā)動(dòng)。每月開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)：每天一篇?jiǎng)?lì)志文章、每天一句勵(lì)志名言、每天一首古詩(shī)詞、每周一次國(guó)旗下講話、每月一個(gè)主題教育活動(dòng)、每月一首勵(lì)志歌曲。節(jié)點(diǎn)文化推動(dòng)。提前兩周月考、期中、期末沖刺活動(dòng)。學(xué)期初、學(xué)年初主題班會(huì)、各大考總結(jié)表彰會(huì)。挖掘重大節(jié)日、特殊節(jié)日的文化意義與學(xué)生成長(zhǎng)相聯(lián)系。

28.競(jìng)爭(zhēng)催動(dòng)。依托學(xué)習(xí)小組，兩眼一睜，開(kāi)始競(jìng)爭(zhēng)；兩眼一睜，爭(zhēng)到熄燈。圍繞常規(guī)固定項(xiàng)目的競(jìng)爭(zhēng)?！隘偪瘛痹?/span>晚讀、入室即學(xué)、大聲唱、坐姿、路隊(duì)、課間秩序、衛(wèi)生、晚自習(xí)秩序、宿舍紀(jì)律及起身就寢速度（比速度、比狀態(tài)、比質(zhì)量）。圍繞學(xué)業(yè)水平的競(jìng)爭(zhēng)。以個(gè)人、學(xué)習(xí)小組為單位，在周測(cè)、月考、期中、期末考試中的成績(jī)及進(jìn)步情況為依據(jù)（比起點(diǎn)、看進(jìn)步）。圍繞學(xué)校重大活動(dòng)、學(xué)校形象宣傳與維護(hù)的競(jìng)爭(zhēng)（比貢獻(xiàn)）。

附：啟英高中班主任工作七條禁令

1.禁止體罰和變相體罰學(xué)生；    

2.禁止無(wú)學(xué)校安排而向?qū)W生收取費(fèi)用和攤派物品；

3.禁止將犯錯(cuò)的學(xué)生在無(wú)監(jiān)護(hù)人監(jiān)護(hù)情況下，趕學(xué)生回家或以回家反省為理由攆學(xué)生回家；

4.禁止將學(xué)生考試成績(jī)和年級(jí)名次直接發(fā)給家長(zhǎng)或在班級(jí)公開(kāi)；

5.禁止將異性學(xué)生帶在非公開(kāi)的場(chǎng)合單獨(dú)談話；

6.禁止歧視學(xué)困生，給學(xué)生下無(wú)根據(jù)的結(jié)論，傷害學(xué)生自尊心；

7.禁止當(dāng)家長(zhǎng)面告學(xué)生狀，當(dāng)面訓(xùn)斥家長(zhǎng)。